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Le dictionnaire multifonctions :: Pocasie Wetter

Diskussion :: Erlauben Sie mir bitte unsere Diskussion zu gegebenem Punkt zu ”ffnen. :: Heute sollten wir �ber e-Learning diskutieren.ere Aufmerksamkeit auf e-Learning richten. Wir schlagen vor, e-Learning zu besprechen. :: Ich schlage vor, sich mit e-Learning zu befassen. :: Es w„re interessant, e-Learning zu untersuchen. :: Es w„re gut, zuerst e-Learning zu analysieren. :: Mich w�rde interessieren, was verstehen Sie unter dem Begriff e-Learning :: - Wie begreifen Sie e-Learning ? :: Wie w�rden Sie e-Learning erkl„ren? :: Wie kann man e-Learning charakterisieren? Wie l„át sich e-Learning charakterisieren? :: Wir sollten e-Learning besprechen. :: Wir sollten uns mit e-Learning besch„ftigen. Wir sollten uns mit e-Learning besch„ftigen. :: Wir sollten uns

	Cambridge TOUCHSTONE - str nka na podporu çtudentov - s textověmi a zvukověmi kvˇzmi, 4 x 12 lekciˇ, viacer‚ podŁlohy Stiahnite si Cambridge: Student's Books (Self-study Audio)
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Znaky nemeck‚ho odborn‚ho jazyka

Typickěmi znakmi nemeck‚ho odborn‚ho jazyka sŁ:
1) trpně rod (Passiv)
Davon wird in der Zeitung geschrieben. = O tom sa pˇçe v novin ch. (prˇt. źas)
Davon wurde in der Zeitung geschrieben. = O tom sa pˇsalo v novin ch. (jednoduchě min. źas -pr‚teritum)
Davon ist in der Zeitung schon geschrieben worden. = O tom sa pˇsalo v novin ch. (zlo§eně min. źas - perfektum)
Davon wird (ein)mal in der Zeitung geschrieben werden. = O tom sa (raz) bude pˇsaś v novin ch. (bud. źas)

2) prˇźastia (Partizipien)
prˇźastie prˇtomn‚ (Partizip Pr„sens)
die enwickelnden Technologien = vyvˇjajŁce sa technol˘gie
prˇźastie minul‚ (Partizip Perfekt)
die entwickelten Technologien = vyvinut‚ technol˘gie

3) prˇźastie prˇtomn‚ s zu (Gerundivum)
die zu verbindenden Punkte = body, ktor‚ treba spojiś (ktor‚ sa majŁ spojiś, ktor‚ je potrebn‚ spojiś, ktor‚ majŁ byś spojen‚ - do SJ preklad me v§dy ved–ajçou vetou vzśa§nou zaźˇnajŁcou vzśa§něm z menom)
der abzuschliessende Handelsvertrag = obchodn  zmluva, ktorŁ treba uzavrieś
die zu l”sende Aufgabe = Łloha, ktorŁ treba rieçiś
das zu verwendende Material = materi l, ktorě treba pou§iś
die durchzuf�hrenden Untersuchungen = věskumn‚ pr ce, ktor‚ treba realizovaś

4) rozvitě prˇvlastok (erweitertes Attribut)
sich in der letzten Zeit entwickelnde Technologien = v poslednom źase vyvˇjajŁce sa technol˘gie
sich in der letzten Zeit entwickelnte Technologien = v poslednom źase vyvinut‚ technol˘gie

5) nomin lny sp“sob vyjadrovania (nominale Ausdrucksweise) t. j. uprednostĺovanie slovesněch podst. mien v pˇsomnom prejave
Das ist ein Instrument zur Messung der Geschwindigkeit. = Toto je n stroj na meranie rěchlosti.
(slovesn‚ vyjadrenie uprednostĺujeme v Łstnom prejave: Mit diesem Instrument kann man die Geschwindigkeit messen. = S těmto n strojom m“§eme meraś rěchlosś).

6) zlo§en‚ slov 
der Wagen: r Kohlenwagen, r Montagewagen, r Lastkraftwagen, r Langholztransportwagen

7) zlo§en‚ sŁvetia
Mit Hilfe von neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen muss der Technologe eine Technologie aufstellen, die eine hohe Qualit„t des Erzeugnisses garantiert und die sichert, dass die Produktion mit dem geringsten Aufwand an Zeit, Material, Maschinen und Arbeitskr„ften durchgef�hrt werden kann.

Pri pˇsanˇ ABSTRAKTU m“§eme vyu§iś nasledovn‚ formul cie:

- In diesem Artikel wird ... erl„utert, ... werden vorgestellt sowie unter dem Aspekt ... bewertet.

- Im Buch werden ... behandelt. Neben ... werden auch ... besprochen.

- Der Autor zeigt anhand ..., mit welchen ... erfasst werden k”nnen.

- Das Buch behandelt ... . Dazu geh”ren auch ... . Es wird weiterhin eine Einf�hrung in ... gegeben.

- Der Autor stellt im Artikel die Forschungsergebnisse ... vor. Gleiche, „hnliche sowie ganz unterschiedliche Erscheinungen werden identifiziert, beschrieben und einander gegen�bergestellt. Die Ergebnisse dieser konfrontativen Forschung werden ... zur Anwendung angeboten.

- Das Handbuch behandelt alle wesentliche Aspekte ...einschlieálich der damit zusammenh„ngenden ... . Besonderer Wert wurde auf ... gelegt.

- In dem vorliegenden Beitrag werden ... unter dem ... Aspekt besprochen. Es wird auf die Schwierigkeiten in ... eingegangen.

Als Hauuptquelle der Probleme wird ... angesehen. Auf einige Vorschl„ge f�r den Umgang mit ... wird hingewiesen.

- Im folgenden Beitrag werden einige ... Probleme angeschnitten, die sich ... ergeben k”nnen.

- In diesem Beitrag wird ... vorgestellt. Diskutiert werden auch ... am Beispiel ...

- ... ist ein aktuelles Schlagwort in ... . Dar�ber soll im Artikel die Rede sein.

- Der Beitrag bietet einen šberblick �ber ... .

- In diesem Beitrag wird ... betrachtet. Im Mittelpunkt stehen dabei die folgenden Fragen: ...

- Im vorlegenen Beitrag besch„ftigen wir uns mit ... . Wir gehen auf folgende Frage ein: die Rolle ... bei ..., der Platz ... in ..., Ziele und Formen ... in ... . Theoretische šberlegungen werden durch Beispiele f�r ... vorgestellt.

- Der Beitrag bietet einige M”glichkeiten und Vorschl„ge f�r ..., wie man ... kann. Er zielt auf ... - im Speziellen besch„ftigt er sich mit ... .

- Der Beitrag befasst sich mit der Analyse ... . Am konkretem Beispiel ... pr„sentiert er ... mit ihren Vorteilen und Nachteilen.

- In diesem Beitrag werden Resultate einer Fallstudie aus dem Bereich ... pr„sentiert. Die Studie untersucht, wie ... .

- Der Aufsatz ist ein Versuch, ... zu untersuchen. Es werden einige Merkmale ... aufgezeigt. Das wichtigste Kennzeich ... ist ... . Zu den anderen Merkmalengeh”ren ... .

- Der Beitrag basiert auf ... . Es sollen ... analysiert werden.

- Der Beitrag versucht zwei Fragen zu beantworten. 1. Wie ....? 2. Welche ... ?

- Der Beitrag weist auf ... in ... hin. Vor allem im Prozess ... spielten ... eine wesentliche Rolle.

- Der Autor des Beitrags war bem�ht, auf bestimmte Aspekte der Problematik ... hinzuweisen. Da es sich um eine komplizierte und umfangreiche Problematik handelt, ist das Intersse des Autors vor allem auf ... gerichtet. Der Beitrag ist zugleich ein Versuch, auf die Ansichten ... aufmerksam zu machen, da sie f�r die weitereentwicklung in dem behandelten Problem

- Angesichts der Existenz mehrerer ... tritt die Frage auf, ... . Aktuell ist auch die Frage ... .

- Die Verarbeitung ... und die damit verbundenen Prozesse erfreuen sich derzeit groáen Interesses seitens der Psychologen, wie auch der ... . Die Gr�nde sind verst„ndlich.

TeLearn - Eur˘psky věskum o technol˘giou podporovanom vzdel vanˇ ...[Věskumn‚ ciele] Eur˘psky věskum o technol˘giou podporovanom vzdel vanˇ skŁma, ako informaźn‚ a komunikaźn‚ technol˘gie m“§u byś pou§it‚ na podporu podporu vzdel vania a věuźby a rozvoj kvalifik cie v priebehu §ivota. T to str nka v m poskytuje nasledujŁce inform cie : ¬o je financovan‚? Preh–ad věskuněch t‚m a projektov. ¬o sŁ ciele? Ciele definovan‚ pre věskum technol˘giou podporovan‚ho vzdel vania v prcovnom programe ICT Ako m“§ete participovaś? Verejn‚ vězvy a dostupně rozpoźet pre financovan‚ projekty

TeLearn - European research on technology-enhanced learning[ ... [Research objectives] European research on technology-enhanced learning investigates how information and communication technologies can be used to support learning and teaching, and competence development throughout life. This website provides you with the following information: What is being funded? Overview on research topics and projects What are the objectives? The objectives defined for technology-enhanced learning research in the ICT work programme How can you participate?Public calls for proposals and budget available for funding projects

Slovenskě rozhlas 2005: Kliknite => [BBC kurz 2005] - (lekcia sa spustˇ kliknutˇm na źˇslo z znamu)

From the BBC

Pozn mky => modelovanie spracovania BBC kurzu

1.stopa
architect
My only ambition was to be an architect
I know the bulding was designed by a fameous architect

designer [ n vrh r]
She's made a fortune as a fashion designer
He is better known as a stage designer [ sc‚nograf]

2.stopa
We should never have taken that second cup of coffee
We should never have drunk
We should never had that second cup (of coffee)

We should never have taken that second cup

I'd like to pay this into my grandmother's account, please

3.stopa
I'll go to the dry-cleaners for you Steve [ do źistiarne]
That's very kind of you
It's the least I can do
Nothing at least [ v“bec nie, ani najmenej, ani trochu]
I am sorry, I havn't the least ((the slatest)) interest in your book.
.stopa interest | concern | matter to

There are only three items [ kusy, polo§ky]
Un item - [ dvojica, źo spolun chodˇ]

4.stopa
Agent
He started his carrier as a travel agent
There is still competition between travel agencies [ Il existe une forte concurrence entre les Agences de Voyage ]
We are looking for a house through the local estate agent [ realitn  kancel ria]
I wish estate agents would charge less commision [ kie§ by brali mençiu provˇziu]

5.stopa
Loundry
There's only one problem. What's that? My Granny put in a blouse and two dresses [ dala si vyźistiś ]
two pairs of trousers and the shirt [ 2 p ry nohavˇc ]
three pairs of trousers
Alison got the wrong items [ priniesla nespr vne veci (z źistiarne) ]

6.stopa
guide, interpreter [ sprievodca, tlmoźnˇk ]

Your guide will meet you in front of the hotel
Offficial London's guides have to pass a stiff exam.

We'll need an interpreter at the negotiations
An interpreter's job is quite highly paid

7.stopa

pick up, collect [ vyzdvihnŁś ]
I picked up your Granny's clothes this time [ tentokr t ]
I will pick you up at ten
I will collect you at ten
We'll better rush. We still got to do shoping. [ eçte musˇme nakŁpiś ]

We'd better go :: We ought to go :: We ought to [ mali by sme ]
We'd better tidy up :: We ought to tidy up [ mali by sme uprataś ]
We'd better check the bill :: We ought to check the bill [ mali by sme uprataś ]

8.stopa

I'll buy the fresh "stuff". I'll buy the rest
We'll meet at the check out. In twenty minutes?
:: yes :: fine :: great :: no problem :: o'key

9.stopa
management :: midle management :: top management
The role of the midle management isn't clearly defined
Man predominate in top management

10.stopa
I gave you twenty pounds Steven. Just a cup of coffee?
And did you manage to do the shopping? Of course!

I'll give Alison a bottle of parfume
I'll give my cusin a cook book
I'll give her a plant

Did you manage (were you able to) to clean the carpet?
Did you manage (were you able to) to finish the painting?

11.stopa
manager :: general manager :: sales manager [ riadite– :: gener lny r. :: obchodně r. ]

Can you put me through to the general manager, please [ m“§ete ma prepnŁś ku gener lnemu riadite–ovi ]
The general manager is giving staff the situation right now
I have an appointment with the sales manager [ m m dohodnutŁ sch“dzku s obchodněm riadite–om ]

[Source]: Duçekov , L., Bubenˇkov , L. Angliźtina pre vedeck‚ a odborn‚ pracovnˇky. Praha: Academie,1971

5. lekcia - Lesson five Our house

Our house have a lot of lovely flowers. Tom:Oh yes, Jane likes them very much. She works in the garden every day. I have not much time, you know. Oh, she is jus

D“le§it‚ v„zby

Our house
John: You live in a nice place.
Tom: I`m glad you like it. The house is small but the garden`s quite large.
John: Have you many trees there?
Tom: Not many, really.
John: But you have a lot of lovely flowers.
Tom: Oh yes, Jane likes them very much. She works in the garden every day. I haven`t
much time, you know. - Oh, she`s just coming.
Jane: Hello, John. Come in, please., and take off your coat.
John: Well, this is our living room. The dining room`s next door. My study, the bedrooms
and the bathrooms are upstairs.
Jane: Please, sit down and have some sandwiches. - And here`s your tea.
John: Thank you. - Well, how are you all getting on?
Tom: We`re very busy all the time.
John: Oh, that`s bad.
Tom: But Jane says she likes it.
John: The boys help her, I hope.
Jane: Oh yes. Bob washes the dishes and Fred goes shopping.
John: That`s nice. Where are the boys now?
Jane: Bob`s at a camera club. He wants to buy a new camera. Fred`s upstairs. He`s watching
television.
Tom: Fred, come down for a minute. John`s here.
Fred: Yes. I`m coming.


D“le§it‚ v„zby
I like him very much. M m ho ve–mi r d.
I`m glad (that) you like our garde. Som r d, §e sa V m p źi naça z hrada.
Come here. PoÔ(te) sem.
Come down for a minute. PoÔ na chvˇ–u dole (sem ku mne).
Go there. Go upstairs. ChoÔ tam. ChoÔ hore.
I`m going to work. / to school. Idem do pr ce / do çkoly.
I go to bed at ten. Chodˇm spaś o desiatej hodine.
She goes shopping every morning. Chodˇ ka§d‚ r no nakupovaś.
He`s at home / at work / at school. Je doma / v pr ci / v çkole.
Have a cake. Vezmi si kol ź (tortu).
Here`s your tea. Tu m te źaj.
That`s bad. To je zl‚.

4. lekcia - Lesson four What are they doing?

1. It is Sunday ble. Little Lucy is helping her. She is bringing the glasses. She is carrying them very carefully. Mr Baker is working in the Garden. He is watering t

2. Mrs Smith - Tom

3. Mr Baker

4. Mrs Smith - Tom

D“le§it‚ v„zby

1.
It is Sunday. Mrs Baker is in the kitchen. She is cooking. She is standing at the table and she is making a cake.
What is Susan doing? She is putting the plates on the table. Little Lucy is helping her. She is bringing the glasses. She is carrying them very carefully.
Mr Baker is working in the Garden. He is watering the flowers. Peter is helping him.
It is five o`clock. Mr Baker is in the living room. He is reading his newspaper. Mrs Baker is knitting a pullover. Peter is learning his lessons. Susan and Lucy are playing.

2.
Mrs Smith: What are you doing, Tom?
Tom: I`m learning French words.
Mrs Smith: What is Kate doing? Is she working, too?
Tom: Oh no, she is playing. Susan is learning her lessons with me

3.
Mr Baker: Where is the newspaper? Are you reading it?
Mrs Baker: I`m not reading. Lucy and I are making the tea. Come and help us.

4.
Mrs Smith: Where is Mrs Baker?
Tom: She is sitting here and she is knitting a pullover. Lucy is here, too. She is
looking at the pictures in her new book.


D“le§it‚ v„zby
I`m making a new dress. ćijem si nov‚ çaty.
Make (the) tea, please. Uvar(te) źaj, prosˇm.
I`m doing some work. Robˇm nejakŁ pr cu.
Do it, please. Urob(te) to, prosˇm.
He`s learning English. Uźˇ sa po anglicky.
He`s learning his English lesson. Uźˇ sa angliźtinu (teraz, v tejto chvˇli).
He`s reading a newspaper. ¬ˇta noviny (jedny).
Come and help me. PoÔ(te) mi pom“cś.
Come at five (o`clock). PrˇÔ(te) o piatej (hodine).
Hi`s working in the garden. Pracuje v z hrade.

3. lekcia - Lesson three Who is that?

Who is that? : Her name is Joan Baker. A: Has she a sister? B: No, she has not. This is her mother and this is her father. A: Good evening, Mrs. Baker. Good evenin

Mother

D“le§it‚ v„zby

Who is that?
A: Is that your brother?
B: No, this is not my brother, this is my friend.
A: What is his name?
B: His name is Patrick, and that is his girlfriend.
A: What is her name?
B: Her name is Joan Baker.
A: Has she a sister?
B: No, she has not. This is her mother and this is her father.
A: Good evening, Mrs. Baker. Good evening Mr. Baker.
C: Good evening. Is this your car?
A: No, we have not a blue car. Our car is over there. We have a red car.
C: And where are the Browns?
A: They are in their car.

Mother
Mother: Kate, bring the road map, please and put it in my bag.
Kate:Where is it?
Mother:It is on the table. Joan, take your warm coat. It is cold outside.
Joan:Mum, where is my pullover?
Mother:It is here and your bag is over there, Tom!
Tom:Yes, Mum?
Mother:Open the door and take this bag.
Tom:Is this your bag?
Mother:Yes, put is inside, please. So, we are ready. Pat, get in first.
Tom:Come on, Kate, we are late.

D“le§it‚ v„zby
What is his name? Ako sa vol ?
His name is Peter. Vol  sa Peter.
The Browns have a new car. Brownovci majŁ nov‚ auto.
Come in the evening. PrˇÔ veźer.
Bring it in the morning. Prines to r no.
It is cold. Je zima.
I`m cold. Je mi zima.
Is it warm outside? Je vonku teplo?
Are you warm? Je ti teplo?
Take your coat. Vezmi si kab t.
Come on, Kate. Tak poÔ, Katka!
I`m late. Idem neskoro. Meçk m. Oneskoril som sa.
I`m sorry. I`m late. Prep źte, §e idem neskoro.

2. lekcia - Lesson two My room

My room

Hello boys

D“le§it‚ v„zby

My room.
This is my room. It is very nice. The window is large. This is my desk. That is a bookcase. It is a new bookcase. This small table is old. These chairs are old too, but those armchairs are not old. They are new. What is this? This is a new picture. Andwhat is that? That is a lamp.
The desk and the bookcase are brown, the table and the chairs are green. The armchairs are red. What colour is the carpet? It is dark blue. It is very thick. What colour are those thin curtains? They are white.

Hello, boys!
These three boys are my friends. They are Peter Brown, Fred Miller and Harry Smith. Peter and Harry are students, Fred is clerk in a factory.
Hello, boys! How are you?
Hello, Bob! We are fine, thanks. And how are you?
I`m all right

D“le§it‚ v„zby
This is John and that is Peter. To je J n a to je Peter.
How is your friend? Ako sa m  V ç priate–?
He is well, thank you. M  sa dobre, Ôakujem. (Je zdravě.)
How are you, Peter? Ako sa m ç, Peter?
I`m fine, thanks. Ňakujem, m m sa dobre.
I`m all right. Som v poriadku.
It is all right. Je to v poriadku.
What colour is it? AkŁ to m  farbu?

1. lekcia - Lesson one

A



target=blank> Who are you?

How are you?

D“le§it‚ v„zby

Who are you?
A: Good morning. My name is Peter Black. I am your English teacher. Are you Mr. Nově?
B: Yes, I am. Are you from London, Mr. Black?
A: No, I am not. I am from Oxford. And you? Are you from Bratislava?
B: Yes, I am. I am a Slovak student.
A: Well, are you ready?
B: Yes, I am.

How are you?
B: Hello, Anna. How are you?
A: I`m well.
B: Is John at home?
A: No, he isn`t. He`s in his Office, but Mike is at home.
B: How is he?.
A: He isn`t well, he`s ill.
B: Oh, I am sorry. And how is Miss Black? Is she in London?
A: Yes, she is. She is very busy at school now.

D“le§it‚ v„zby
I am Slowak. Som Slov k.
Are you English? Ste Angliźan (Angliźanka)?
Mr. Black is my English teacher. P n Black je mojˇm uźite–om angliźtiny.
What are you? ¬ˇm ste?
I am a student. Som çtudent.
What is your name? Ako sa vol te?
My name is ... Vol m sa ...
He is at home. Je doma.
She is at school. Je v çkole.
He is in London. Je v Londěne.
She is in Prague. Je v Bratislave.
I`m very busy. M m ve–a pr ce.
I`m sorry. •utujem.
Sorry. Prep źte.

Nemeck‚ lok lne predlo§ky s 2.p dom

auáerhalb = mimo
Das Kraftwerk befindet sich auáerhalb der Stadt. Elektr reĺ sa nach dza mimo mesta (von z mesta).
innerhalb = v, vo vnŁtri
Innerhalb des Werkes befanden sich mehrere Betriebsgeb„ude. V podniku sa nach dzalo viacero prev dzkověch budov.
oberhalb = nad
Die Burg liegt oberhalb der Stadt. Hrad je nad mestom.
unterhalb = pod
Die Stadt liegt unterhalb der Burg. Mesto le§ˇ pod hradom.
inmitten = uprostred
Inmitten des Sees passierte ein Ungl�ck. Uprostred jazera sa stalo neçśastie.
diesseits = z tejto strany, na tejto strane
Diesseits des Flusses befindet sich die Altstadt. Na na tejto strane (na tomto brehu) rieky sa nach dza star‚ mesto.
jenseits = z onej strany, na druhej strane
Jenseits der Grenze liegt Ungarn. Na druhej strane hranice je MaÔarsko.

V„źçina nemeckěch predlo§iek s 2. p dom sa pou§ˇva predovçetkěm v odbornom jazyku.

angesichts = vzh–adom na, so zrete–om na
Angesichts der ernsten Probleme mussten neue Maánahmen getroffen werden. Vzh–adom na v §ne probl‚my museli byś prijat‚ nov‚ opatrenia.
anl„álich = pri prˇle§itosti
Anl„álich des dreiáigj„hrigen Bestehens der Fakult„t fand eine Feier statt. Pri prˇle§itosti tridsiateho věroźia vzniku fakulty sa konala oslava.
anhand = pomocou, na z klade, s pou§itˇm
Anhand der Fachliteratur haben wir die Problematik besser verstanden. (ale m“§e byś aj anhand von Fachliteratur...). Pomocou/na z klade/s pou§itˇm odbornej literatŁry sme problematike lepçie porozumeli.
anstatt/statt, anstelle, an Stelle = (na)miesto
Statt eines Buches �ber Trnava kaufte er lieber zwei Fachb�cher. Miesto knihy o Trnave si kŁpil radçej dve odborn‚ knihy.
Anstelle des Direktors emfing uns sein Vertreter. Namiesto riadite–a n s prijal jeho z stupca.
aufgrund, auf Grund = na z klade, pod–a
Auf Grund der guten Studiensleistungen wurde er zum Studium im Ausland delegiert. Na z klade dobrěch çtudijněch věsledkov bol delegovaně na çtŁdium v zahraniźˇ.
bez�glich = źo sa těka, pokia– ide o, vo veci
Bez�glich des vorgeschlagenen Termins schreiben wir Ihnen noch einmal. Pokia– ide o navrhovaně termˇn napˇçeme V m eçte raz.
einschlieálich = vr tane
Unsere Abreilung, einschlieálich der Bibliothek, befindet sich im Erdgeschoá. Naçe oddelenie, vr tane kni§nice, sa nach dza na prˇzemˇ.
halber = kv“li, pre (v NJ v§dy za podst. menom!)
Die Konferenz wird gewisser Schwierigkeiten halber nicht stattfinden k”nnen. Kv“li nejakěm śa§kostiam sa konferencia nebude m“cś konaś.
hinsichtlich = vzh–adom na, s oh–adom na
Wir erwarten eine neue Nachricht hinsichtlich der Programm„nderungen. Oźak vame novŁ spr vu vzh–adom na zmeny programu.
innerhalb = (źasovo) v rozmedzˇ, za, cez, poźas
Innerhalb weniger Tage muss die Arbeit fertig sein. (ale m“§e byś aj innerhalb von wenigen Tagen ...) Poźas/v rozmedzˇ nieko–kěch dnˇ musˇ byś pr ca hotov .
infolge = v d“sledku źoho, kv“li, pre
Infolge eines Unfalls hatten die Busse Versp„tung. Kv“li nehode mali autobusy meçkanie.
mittels = pomocou, prostrednˇctvom
Mittels moderner F”rderger„te kann man mehr Kohle f”rdern. Pomocou moderněch śa§obněch strojov mo§no śa§iś viac uhlia.
ungeachtet = bez oh–adu na źo, neh–adiac na źo
Ungeachtet seiner Argumente bleibe ich bei meinem Plan. Bez oh–adu /neh–adiac na jeho argumenty zostanem pri svojom pl ne.
verm”ge = vÔaka źomu, pomocou, za pomoci, na z klade źoho
Verm”ge dieser Eigenschaft wirkt das Material schalld„mpfend. VÔaka/na z klade tejto vlastnosti materi l tlmˇ zvuk.
w„hrend= poźas, cez, za
W„hrend der Fahrt im Zug kann ich nicht schlafen. Poźas jazdy vo vlaku nem“§em spaś.
wegen = (d“vod, prˇźina) pre
Wegen des schlechten Wetters muss die Vorstellung ausfallen. Pre zl‚ poźasie sa predstavenie nekon .
zugunsten = na prospech/v prospech koho, źoho
Er hat zugunsten des Roten Kreuzes auf den Gewinn verzichtet. Zriekol sa věhry v prospech ¬erven‚ho krˇ§a.
zwecks = za Łźelom źoho, pre źo, na źo
Zwecks h”herer Produktion muss man nach besseren Produktionsverfahren suchen. Za Łźelom vyççej produkcie treba h–adaś lepçie věrobn‚ met˘dy.

Predlo§ky s 2. p dom => Sk - De - En Preklad z nemźiny do angliźtiny sa urobil s prekladověm online slovnˇkom LEO angesichts vzh–adom na, so zrete–om na in view of , seeing anl„álich pri prˇle§itosti on the occasion of anhand pomocou, na z klade, s pou§itˇm by means of, with anstatt/statt, anstelle, an Stelle (na)miesto instead of aufgrund, auf Grund na z klade, pod–a due to, because of bez�glich źo sa těka, pokia– ide o, vo veci respecting, in terms of einschlieálich vr tane including halber kv“li, pre (v NJ v§dy za podst. menom!) for the sake of (der Einfachheit halber ... for the sake of completeness = der Vollst„ndigkeit halber) hinsichtlich vzh–adom na, s oh–adom na regarding, concerning innerhalb (źasovo) v rozmedzˇ, za, cez, poźas within (innerhalb der angegebenen Zeit) infolge v d“sledku źoho, kv“li, pre due to, as a result of, because of mittels pomocou, prostrednˇctvom by means of, using, via ungeachtet bez oh–adu na źo, neh–adiac na źo regardless of, notwithstanding verm”ge vÔaka źomu, pomocou, za pomoci, na z klade źoho in virtue of w„hrend poźas, cez, za during wegen (d“vod, prˇźina) pre concerning, owing to a ... , because of, by reason of zugunsten na prospech/v prospech koho, źoho for the benefit of , in favor of zwecks za Łźelom źoho, pre źo, na źo for the purpose of, in order to

Slovensko-nemeck  verzia lexiky k DISKUSII :: Erlauben Sie mir bitte unsere Diskussion zu gegebenem Punkt zu ”ffnen. :: Heute-Learning besch„ftigen. :: Wir sollten unsere Aufmerksamkeit auf e-Learning richten. Wir schlagen vor, e-Learning zu besprechen. :: Ich schlage vor, sich mit e-Learning zu befassen. :: Es w„re interessant, e-Learning zu untersuchen. :: Es w„re gut, zuerst e-Learning zu analysieren. :: Mich w�rde interessieren, was verstehen Sie unter dem Begriff e-Learning :: - Wie begreifen Sie e-Learning ? :: Wie w�rden Sie e-Learning erkl„ren? :: Wie kann man e-Learning charakterisieren? Wie l„át sich e-Learning charakterisieren?e sollten wir �ber e-Learning diskutieren. :: Wir sollten e-Learning besprechen. :: Wir sollten uns mit e-Learning besch„ftigen. Wir sollten uns mit

2. Poźas diskusie:

- V tomto çt diu V m neviem daś vyźerp vajŁcu odpoveÔ. - In diesem Stadium kann ich Ihnen nicht ersch”pfende Antwort geben.
- Na tŁto ot zku sa ned  jednoznaźne odpovedaś. - Diese Frage kann nicht eindeutig beantwortet werden.
- Na tŁto ot zku V m neviem daś jednoznaźnŁ odpoveÔ. - Auf diese Frage kann ich Ihnen nicht eindeutig antworten.
- K tomu sa nem“§em vyjadriś, preto§e nepozn m vçetky podrobnosti. - Ich kann mich dazu nicht „ussern, weil ich nicht alle Details kenne.
- ¦ia–, v tom sa nevyzn m. - Leider kenne ich mich auf dem Gebiet nicht aus.
- Nie som doma ani v oblasti vedy ani v oblasti techniky. - Ich bin sozusagen zu Hause weder in Wissenschaft noch in Technik.
- Nie som v stave navrhnŁś teraz nieźo in‚. - Ich bin nicht in der Lage, jetzt etwas Anderes vorzuschlagen.
- Nie sme schopnˇ to tak rěchlo zmeniś. - Wir sind nicht f„hig das so schnell zu „ndern.
- Som presvedźeně, §e .... - Ich bin �berzeugt, dass ...
- Som si istě, §e ... - Ich bin sicher, dass ...
- Istotne ... - Sicherlich ...
- Pova§ujem za spr vne ... - Ich halte f�r richtig, dass ...
- Nepova§ujeme za spr vne ... - Wir halten f�r falsch, dass ...
- Zaujˇmalo by ma, źi ... - Mich w�rde interessieren, ob ...
- Zaujˇmalo by n s, ako ... - Uns w�rde interessieren, wie ...
- R d by som vedel, źi je pod–a V s spr vne ... - Ich w�áte gern, ob es Ihrer Meinung nach richtig ist, ....
- Pod–a m“jho n zoru by bolo dobr‚, keby .... - Meiner Meinung nach w„re es gut, wenn ...
- Myslˇte si, §e ... - Meinen Sie, dass ... / Sind Sie der Meinung, dass ... / Denken Sie, dass ...
- Myslˇm si, §e ... - Ich meine, dass ... /Ich denke,dass ... /Ich bin der Ansicht, dass ... /Ich nehme an, dass ... - Pod–a mĺa (nie) je spr vne, §e ... - Meiner Meinung nachist es (nicht) richtig, dass ... / Meiner Ansicht nach ist es (nicht) richtig, dass ...
- Akceptujem V ç n zor, §e ... - Ich akzeptiere Ihre Meinung, dass ...
- (Ne)SŁhlasˇm s Vami, §e ... - Ich stimme Ihnen in Ihrer Meinung (nicht) zu, dass ...
- (Ne)Zdie–am Vaçu mienku, §e ... - Ich teile Ihrer Ansicht (nicht), dass ...
- ¬lovek sa źasto stret va s n zorom, §e ... - Man trifft oft mit der Auffassung, dass ...
- Denne sme konfrontovanˇ s n zorom, §e ... - Man wird t„glich mit der Auffassung konfrontiert, dass ...
- Vo vçeobecnosti (ne)mo§no sŁhlasiś s těm, §e ... - Im Allgemeinen kann man (nicht) damit einverstanden sein, dass ...
- (Ne)Pochybujem o tom, §e ... - Ich zweifle (nicht) daran, dass ...
- (Nie) Som si istě, §e ... - Ich bin (nicht) sicher, dass ...
- (Ne)Viem, §e ... - Ich weiá (nicht), dass ...
- Zvyźajne mo§no potvrdiś, §e ... - Gew”hnlich kann man ... bejahen, dass ...
- Zvyźajne (ne)mo§no sŁhlasiś s těm, §e ... - Gew”hnlich kann man damit (nicht) einverstanden sein, dass ... - (Ne)SŁhlasˇ, §e ... - Es stimmt (nicht), dass ...
- Povedal by som, §e ... - Ich w�rde sagen, dass ...
- Zd  sa mi, §e ... - Es scheint mir, dass ...
- Pokia– viem ... - Soviel ich weiá, ...
- Pokia– vieme ... - Soviel wir wissen, ...
- Ak sa nemělim ... - Wenn ich mich nicht irre, ...
- Sn Ô by sa dalo povedaś, §e ... - Man k”nnte vielleicht sagen, ...
- SŁhlasˇte s těm, aby ... ?- Sind Sie damit einverstanden, dass ... ?
- NesŁhlasˇm s těm, aby ... - Ich bin damit nicht einverstanden, dass ...
- Rozumiem tomu tak, §e ... - Ich verstehe es so, dass ...
- Nerozumiem tomu. - Ich verstehe es nicht.
- Rozumiete mi? - Verstehen Sie mich?

3. Z ver a ukonźenie diskusie:

- Z verom mi dovo–te, aby som zhrnul hlavn‚ myçlienky/z kladn‚ fakty/ d“le§it‚ argumenty naçej diskusie. - Zum Schluss erlauben Sie mir, die Grundideen/Grundfakten/wichtige Argumente zusammenzufassen.
- Dovo–te, aby som sformuloval z very naçej diskusie. - Erlauben Sie mir das Fazit unserer Diskussion zu formulieren.
- Z verom mi dovo–te, aby som zopakoval hlavnŁ myçlienku. - Zum Schluss gestatten Sie mir die Hauptidee zu wiederholen.
- Z verom mi dovo–te skonçtatovaś, §e ... - Zum Schluss gestatten Sie mir zu konstatieren, dass ... - Dovo–te prosˇm, aby som ukonźil naçu diskusiu. - Erlauben Sie mir unsere Diskussion zu beenden.
- Dovo–te prosˇm, aby som sa poÔakoval za Vaçe diskusn‚ prˇspevky. - Erlauben Sie mir bitte sich bei Ihnen f�r Ihre Diskussionsbeitr„ge zu bedanken.

Jazyk Łstnej PREZENTµCIE : slov.-nem.

1. Oslovenie - Anrede
- D my a p ni - Meine Damen und Herren
- Milˇ hostia - Liebe G„ste
- V §en‚ kolegyne a kolegovia - Geehrte Kolleginnen und Kollegen
- Milˇ priatelia - Liebe Freunde
- V §enˇ Łźastnˇci (jazykov‚ho) kurzu - Geehrte Teilnehmer des (Sprach)kurses

2. Predstavenie sa alebo niekoho in‚ho - Vorstellen
- Dovo–te prosˇm, aby som sa predstavil. - Erlauben Sie mir bitte sich vorzustellen.
- Vol m sa XY - Ich heisse XY/Mein Name ist XY/Ich bin XY.
- P“sobˇm na MTF STU v Trnave. - Ich bin an der MTF STU in Trnava t„tig.
- Pracujem na katedre ... - Ich arbeite auf dem Lehrstuhl f�r ...
- Dovo–te, aby som V m predstavil svojho kolegu. - Erlauben Sie mir Ihnen meinen Kollegen vorzustellen.
- Z roveĺ si dovo–ujem predstaviś V m z stupcu Firmy Figaro p na XY. - Zugleich erlaube ich mir Ihnen den Vertreter der Firma Figaro Herrn XY vorzustellen.
- Predstavujem V m aj pani XY, z stupkyĺu Firmy Global s.r.o. - Ich stelle Ihnen auch Frau XY, die Vertreterin der Firma Global s.r.o. vor.

3. Ospravedlnenie sa - Entschuldigung
- Prep źte prosˇm, §e meçk m. - Entschuldigen Sie bitte meine Versp„tung.
- HneÔ na zaźiatku by som sa chcel ospravedlniś, §e nebudem hovoriś nahlas, preto§e m m probl‚my s hrdlom. - Gleich am Anfang muss ich mich bei Ihnen entschuldigen, dass ich nicht laut sprechen darf, ich habe Halsschmerzen.
- Nehnevajte sa prosˇm, §e ... - Seien Sie bitte nicht b”se, dass ...
- Prosˇm o prep źenie, §e ... - Ich bitte um Verzeihung, dass ...

4. Osnova prezent cie - Pr„sentationskette/Pr„sentationsplan
- Prezent cia m  5 źastˇ. - Die Pr„sentation hat f�nf Teile.
- Prezent cia pozost va z 3 źastˇ. - Die Pr„sentation besteht aus drei Teilen.
- Najsk“r/V Łvode/Na zaźiatku prezent cie by som r d spomenul ... - Zuerst/In der Einleitung/Am Anfang der Pr„sentation w�rde ich gern ... erw„hnen.
- Ak dovolˇte, r d by som zaźal prezent ciu cit tom.... - Wenn Sie erlauben, w�rde ich die Pr„sentation gern mit dem Zitat ... anfangen.
- V druhom bode by som chcel vysvetliś/objasniś... - Im zweiten Punkt m”chte ich ... erkl„ren.
- V treśom bode/Potom by som r d uviedol nieko–ko prˇkladov. - Im dritten Punkt/Danach w�rde ich gern ein paar Beispiele angeben.
- V Ôalçom bode by som preçiel k t‚me ... - Im n„chsten Punkt w�rde ich aufs Thema ... �bergehen.
- Na z ver by som V s poprosil, aby ste si pripravili zop r ot zok alebo zaujali vlastn‚ stanovisko k danej problematike. - Zum Schluss w�rde ich Sie bitten, sich ein paar Fragen vorzubereiten sowie auch Ihre Stellung zu dieser Problematik zu nehmen.

5. Poźas prezent cie - w„hrend der Pr„sentation
- Ako som u§ povedal, ... - Wie ich schon gesagt habe, ...
- U§ som spomenul, §e ... - Ich habe schon erw„hnt, dass ...
- R d by som upriamil Vaçu pozornosś na ... - Ich w�rde Ihre Aufmerksamkeit gern auf ... richten.
- Ak zoberieme do Łvahy, §e ... - Wenn wir in Betracht nehmen, dass ...
- ... a to sŁvisˇ s těm, źo u§ bolo povedan‚... - und das h„ngt damit zusammen, was schon gesagt wurde...
- V sŁvislosti s těm, źo ... - Im Zusammenhang damit, was ...
- Vo vçeobecnosti platˇ, §e ... - Im Allgemeinen gilt, dass ...
- Ako sa hovorˇ, §e věnimka potvrdzuje pravidlo, aj tu sa stret vame s ... - Wie man sagt, die Ausnahme best„tigt die Regel, auch hier trifft man ...
- Spravidla ... - Regelrecht ...
- Obyźajne ... - Gew”hnlich ...
- Z tohto h–adiske je ... - Von diesem Standpunkt ist ...
- Z m“jho h–adiska ... - Von mir aus ...
- Struźne povedan‚ ... - Kurz gesagt ...
- ... mo§no teda konçtatovaś... - man kann also konstatieren ...

6. Z ver prezent cie - Schluss der Pr„sentation
- A nakoniec by som preçiel k posledn‚mu bodu mojej prezent cie a sˇce k ... - Zum Schluss w�rde ich zum letzten Punkt der Pr„sentation �bergehen und zwar zu ...
- Z verom mi dovo–te eçte povedaś, §e ... - Zum Schluss gestatten Sie mir noch zu sagen, dass ...
- To by bolo v kr tkosti vçetko, źo som V m chcel povedaś. - Das w„re im Kurzen alles, was ich Ihnen sagen wollte.
- A teraz nech sa p źi, pětajte sa. - Und jetzt bitte k”nnen Sie Ihre Fragen stellen.
- SŁ nejak‚ ot zky? - Gibts einige Fragen?
- Ak sŁ nejak‚ ot zky, nech sa p źi, pětajte sa, pokŁsim sa na ne odpovedaś. - Wenn es Fragen gibt, bitte fragen Sie, ich versuche Ihre Fragen zu beantworten.
- Je eçte nejak  ot zka? - Gibts noch eine Frage?
- Ak niet viac Ôalçˇch ot zok, to by bolo z mojej strany vçetko, Ôakujem za Vaçu pozornosś. - Wenn es keine Frage mehr gibt, das w„re meinerseits alles, vielen Dank f�r Ihre Aufmerksamkeit.

M- musˇç maś ale pusten‚ reproduktory (a flesh)
Predstavenie - DE Predstavenie

EURŕPSKA éNIA - n zvy źlenskěch çt tov, obyvate–ov, zemepisn‚ prˇdavn‚ meno, jazyk krajiny

Nr.	KRAJINA	OBYVATE•	PRÖD. MENO	JAZYK
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.	e BRD. Frankreich. Groábritanien. Irland. D„nemark. Belgien. Holland,e Niederlande /pl./ Luxemburg Italien. Finnland. Schweden. ™sterreich. Griechenland. Spanien. Portugal. Ungarn. Tschechien. Slowakei. Polen. Slowenien. Estland Estonisch. Lettland. Litauen. Zypern. Malta.	r Deutsche, n, n r Franz”se, n, n r Brite, n, n r Ire, n, n r D„ne, n, n r Belgier, s, - r Holl„nder, s,- r, Niederl„nder, s, - r Luxemburger, s, - r Italiener, s, - r Finne, n, n r Schwede, n, n r ™sterreicher, s, - r Grieche, n, n r Spanier, s, - r Portugiese, n, n r Ungar, n,n r Tscheche, n, n r Slowake, n, n r Pole, n, n r Slowene, n, n r Estl„nder, s, - r Lettl„nder, s, - r Litauer, s, - r Zyprer, s, - r Malteser, s, -	deutsch franz”sisch britisch irisch d„nisch belgisch holl„ndisch, niederl„ndisch luxemburgisch italienisch finnisch schwedisch ”sterreichisch griechisch spanisch portugiesisch ungarisch tschechisch slowakisch polnisch slowenisch estl„ndisch,estonisch,estnisch lettisch litauisch zyprisch, zyprietisch maltesisch	s Deutsch s Franz”sisch s Englisch s Englisch s D„nisch s Fl„misch,Franz”sisch s Holl„ndisch s Luxemburgisch, Deutsch,Franz”sisch s Italienisch s Finnisch s Schwedisch s Deutsch s Griechisch s Spanisch s Portugiesisch s Ungarisch s Tschechisch s Slowakisch s Polnisch s Slowenisch s Estonisch s Lettisch s Litauisch s Griechisch,s T�rkisch s Maltesisch

Pozn mka: v §enskom rode sa tvorˇ obyvate–ka prˇponou -in: (a§ na jednu vynimku: der Deutsche - die Deutsche), napr.:
der Franz”se - die Franz”sin, der Slowake - die Slowakin, ... der Asiate - die Asiatin, der Belgier - die Belgierin, der Spanier - die Spanierin, ... der Europ„er - die Europ„erin

Text do audio - Text-To-Speech

Po kliknutˇ zaznie nemeckě text o Wikip

Pozn mka: Ak to nefunguje, pozrite, źi m te zapnut‚ reroduktory a spr vnu hlasitosś, źi sa nepreruçilo spojenie a pod.